educación archivos - Instituto FOC | Informática ONLINE | FP Informática ONLINE

Especialistas en Informática

Aproveche LinkedIn

Puede explorar sitios web de empresas para vacantes de puestos de trabajo. Registrarse para recibir alertas del sitio de trabajo. Su currículum también está actualizado y ya está listo para el mercado laboral. Puede buscar en sus contactos y entrar en contacto con personas bien conectadas en la búsqueda del empleo que sueña.

Ahora, como buen nativo de la era digital, usted sabe que en el mercado laboral actual existe más de una forma de aparecer en el radar de los seleccionadores.

También debe asegurarse de que su perfil en LinkedIn ofrezca abundante información sobre su educación, experiencia y habilidades. Y debe trabajar tan duro como lo hace usted para lograr que su perfil sea visto por su próximo empleador.

LinkedIn ha revolucionado el sector de la contratación. La red social inclinó la balanza a su favor (sí, a su favor), para que pueda decidir con quién, con qué y de qué manera desea conectarse a nivel profesional.

Depende de usted cómo usar su perfil de LinkedIn y para qué:

  • Asegurarse el trabajo de sus sueños
  • Realizar un seguimiento de nuevas oportunidades
  • Visitar empresas para las que podría querer trabajar
  • Mantenerse actualizado acerca de lo que está ocurriendo en su industria o sector profesional
  • Conectarse con su red profesional

Y como cualquier otro recurso de gran alcance, puede utilizar LinkedIn correcta o incorrectamente.

Puede posicionar su perfil para su beneficio profesional o puede acabar siendo desestimado a la hora de ofrecer oportunidades.

Hemos reunido algunos prácticas «convenientes» y «no convenientes» en LinkedIn para ayudarlo a familiarizarse.

 

Inscríbase

En primer lugar, lo más importante. ¿Está registrado? Crear un perfil en LinkedIn es intuitivo y rápido. Pero antes de inscribirse, deténgase y analice algunas cosas.

Cuando elige su foto de perfil, pregúntese a sí mismo: ¿su aspecto es el de alguien que se desempeña en ese sector?

Una imagen vale más que mil palabras. Esto también rige para su foto de perfil de LinkedIn. Por lo tanto, antes de elegir alguna de las selfies de su teléfono, piense detenidamente acerca de la imagen profesional que desea proyectar a los seleccionadores y las empresas. ¿Qué dice la foto sobre usted como futuro empleado?

 

¿Qué lo apasiona?

Antes de empezar a redactar su perfil, piense en esto: los seleccionadores separan miles de perfiles a la hora de contratar a alguien. ¿Cómo hará que su perfil se destaque?

Dedique algún tiempo para pensar qué le atrae dentro del ámbito profesional, qué lo representa y cuáles son sus valores. Estas son las cualidades que aportará a su próximo trabajo.

Elabore el resumen de su perfil detenidamente. Considérelo como su argumento de venta personal. Cuenta con poco espacio y tiempo para captar realmente la atención de alguien que puede estar interesado en contratarlo, por lo que cada palabra es importante. ¿Por qué no solicitar la ayuda de amigos, colegas, instructores o mentores para que escriban una frase que lo defina? ¿Cuál sería la suya?

Asegúrese de utilizar el corrector ortográfico y de no tener errores gramaticales.

 

¿Cuál es su especialidad?

En estas líneas, también debe considerar todas las habilidades, conocimientos y aptitudes especiales que puede ofrecer. LinkedIn cuenta con un área de capacidades que ayuda a los seleccionadores a refinar su búsqueda de candidatos adecuados.

Haga una lista de los aportes especiales que puede ofrecer.  Si no está seguro, eche un vistazo a lo que otros usuarios como usted han destacado sobre sí mismos. Y hágase esta pregunta: ¿qué capacidades busca un empleador a la hora de contratar para el trabajo de sus sueños?  No deje de incluir destrezas lingüísticas o no técnicas que puedan hacer su perfil más atractivo, o más «especializado», para los seleccionadores.

 

Educación y certificaciones

LinkedIn es definitivamente el sitio para exhibir aquellas que enriquezcan su perfil profesional. Pero ¿qué significa esto en términos prácticos?

¿Significa agregar cada clase que alguna vez haya tomado? No. Al hacerlo, diluirá el impacto de las habilidades que realmente desea que se reconozcan.

¿Significa agregar clases a las que asistió fuera de la escuela? Quizás. Principalmente, si muestran iniciativa o una serie de intereses relevantes.

¿Significa agregar su certificación CCNA? Definitivamente.

Al agregar su certificación de Cisco a su perfil de LinkedIn, recuerde que la autoridad de certificación es «Cisco». Solo necesita agregar un número de licencia si tiene certificación CCIE. Y la URL que necesita agregar es: http://www.cisco.com/web/learning/training-index.html

Y lo más importante, asegúrese de agregar Cisco Networking Academy a su sección de educación, de modo que los empleadores que buscan estudiantes de Networking Academy puedan encontrarlo.

 

Contactos

LinkedIn es una «red» social. Esto significa que las personas usan LinkedIn para conectarse con otros usuarios.

Por lo tanto, debe estar activo también. Una vez que su perfil esté activo, utilice la función de búsqueda para conectarse con sus colegas: compañeros, instructores y otros. Y no dude en solicitar a personas influyentes que respalden sus capacidades, o incluso que lo recomienden en LinkedIn. Recuerde devolver el favor cuando corresponda.

Los grupos también son una gran manera de conectarse, mantenerse en contacto, generar nuevos contactos y compartir información valiosa.

Debería definitivamente unirse a dos grupos como estudiante actual o exalumno de Cisco Networking Academy: Cisco Networking Academy y Learning @Cisco Certifications.

Aquí encontrará grupos diversos y dinámicos de personas que comparten intereses e inquietudes profesionales, además de actualizaciones, notificaciones e invitaciones a eventos de carrera.

 

Mantenerse al día

Ahora ha creado su perfil, se ha conectado con otras personas y se ha unido a grupos. ¿Y qué vendrá?

Muchos de nosotros no mantenemos nuestros perfiles de LinkedIn actualizados de la misma manera que lo hacemos con nuestros currículum. En la práctica, esto significa que simplemente agregamos un nuevo puesto ni bien lo obtenemos, sin tomarnos el tiempo para actualizar nuestros trabajos anteriores. Y eso implica tener que reescribir la descripción de su último puesto en voz pasada.

¿Suena innecesario o trivial? Bueno, colóquese en el lugar de un seleccionador. No hay nada más confuso que un perfil en donde cada trabajo individual que haya tenido desde que comenzó LinkedIn esté escrito en presente.

Y debido a que la mayoría de los seleccionadores solo echará un vistazo a su perfil, deberá esforzarse al máximo para asegurarse de sobresalir por las razones correctas.

 

Fuente: Cisco. Aproveche LinkedIn. www.netacad.com. 21/08/2018. https://www.netacad.com/es/careers/career-advice/networking-applying-interviewing/leverage-linkedin

 

El proveedor de servicios alimenta el talento TI.

PACT conecta Custom con los estudiantes de Networking Academy

El programa Cisco Partners + Academies = Connections for Talent (PACT) presenta las compañías de los partners de Cisco a las escuelas y los institutos terciarios locales que ofrecen cursos de Networking Academy. George vio para su empresa el beneficio de una capacitación inmediata para desarrollar talentos. Además, sabía que contaba con el conocimiento de las tendencias de contratación de la industria local para ofrecer a las escuelas.

¿Qué busca Custom en los candidatos para un trabajo? “La cualidad más importante es el compromiso con la atención al cliente”, afirmó George. “Buscamos estudiantes con calificación ‘A’ y una certificación CCNA es una gran ventaja… Pero encontrar a las personas que tengan la combinación adecuada de orientación a los servicios, buenas habilidades de comunicación y destrezas técnicas es un gran desafío. Afortunadamente, los instructores de la academia proporcionan una excelente oportunidad a sus estudiantes. Confío en las recomendaciones sobre qué estudiantes podrían adaptarse a un posible puesto en Custom”.

 

La educación y la industria trabajan juntas para funcionar mejor

George se reunió con los instructores de varias instituciones diferentes y les ofreció organizar una serie de seminarios web mensuales a fin de proporcionarles la visión de un miembro de la empresa sobre la situación actual del sector de servicios de TI. Invitó al director de servicios de soporte técnico de Custom, a los ingenieros especializados de Cisco, a los directores de sistemas de información y a otros ingenieros.

“Brindamos comentarios específicos a los instructores sobre contrataciones recientes. Nuestros ingenieros hablan con ellos sobre los tipos de tareas en las que están trabajando para los clientes e incluso las tendencias tecnológicas, de modo que los instructores pueden ver si están en sincronización con las prácticas de los partners de Cisco como Custom”, afirmó George. “Les preguntamos qué temas desearían que cubriéramos en la próxima reunión y qué desearían que cubriéramos cuando visitemos las escuelas”.

Los instructores e ingenieros estaban tan emocionados con la serie de seminarios web que decidieron reunirse personalmente. Las reuniones realizadas con Custom se convirtieron en un foro popular para que los instructores de la academia comparen y compartan las prácticas recomendables. Actualmente, seis escuelas asisten a reuniones mensuales de hasta cuatro personas, incluido el presidente del departamento de sistemas de información. Según George: “Actualmente, aproximadamente la mitad de las reuniones se utilizan para comunicaciones entre pares. Comparten sus problemas y éxitos con la red del programa”.

 

Custom ayuda a los estudiantes a obtener empleo

Cada año, George y su equipo entrevistan a cientos de candidatos para puestos técnicos. “Tenemos una perspectiva muy buena sobre qué hace que los estudiantes se destaquen del resto”, señaló. “Los estudiantes de la academia están increíblemente bien capacitados en conocimientos teóricos y aplicados sobre redes. Y agregamos una perspectiva sobre los trabajos reales en diversos entornos laborales. Es una de las ventajas de ser proveedor de servicios para muchos tipos de empresas diferentes”.

En el primer año, George revisó 47 currículum vítae especialmente seleccionados de los seis campus participantes de Cisco PACT. De estos 47 candidatos, nueve ya están trabajando para Custom y a 27 los están considerando para empleos futuros; una adaptación adecuada del 77%.

“El aporte que Cisco PACT hace a nuestra empresa es realmente incalculable”, afirma George. “Creo que podríamos esforzarnos de la misma manera para tratar de encontrar a los candidatos adecuados y aun así no encontrar a personas tan buenas como las que surgen de nuestras escuelas locales de Networking Academy. Pero para nosotros, es igualmente importante que formemos parte activa de la comunidad de aprendizaje. Porque esta es nuestra comunidad, además de ser nuestra empresa”.

 

Fuente: Cisco. El proveedor de servicios alimenta el talento de TI. www.netacad.com. 27/07/2018. https://www.netacad.com/es/careers/success-stories/united-states-pact

 

Conceptos básicos para elaborar un curriculum brillante

Su currículum es su oportunidad de impresionar a un posible empleador. Es vital que su currículum esté bien redactado y en el formato adecuado. Debe incluir la información más importante acerca de su educación y experiencia.

Cada país tiene sus necesidades específicas, por lo que debe asegurarse de comprobar las preferencias antes de enviar su currículum para vacantes de empleo. Hemos reunido específicamente recomendaciones de seleccionadores de Cisco para que los estudiantes de Cisco Networking Academy puedan desarrollar un currículum brillante.

Consulte nuestras recomendaciones a continuación sobre la redacción de su currículum de tecnología. Hemos incluido asesoramiento sobre estas áreas:

  • Aspecto general
  • Formato y longitud
  • Diseño y secciones para incluir
  • Lenguaje y palabras clave
  • Edición y corrección
  • Elementos que no se deben incluir

 

Aspecto general

Siempre que envíe su currículum para un puesto de trabajo, deberá personalizarlo para cada vacante.  Dicho eso, no es necesario elaborar un nuevo currículum cada vez que se postule; tenga preparado un currículum básico y modifíquelo en cada aplicación, según corresponda.

Tenga en cuenta que quien lee su currículum no tiene tiempo de analizar demasiados detalles para encontrar la información más importante. Por lo tanto, su currículum debe mostrar sus capacidades técnicas más relevantes y, a la vez, ser conciso y tener una redacción clara.

Para asegurarse de que su currículum esté actualizado, debe contar con un documento separado con una lista actual de todos sus logros, relacionados con la experiencia y la educación. Tome nota de sus logros, metas cumplidas, premios/recompensas y proyectos terminados, como también de comentarios recibidos de sus colegas y superiores.

Mantenga su currículum simple y asegúrese de que sea fácil de cargar para solicitudes de empleo.

 

Formato y longitud

La longitud ideal de un currículum es de una página. Si cuenta con muchos años de experiencia o educación (relevantes para el puesto), es aceptable ingresar más de una página.

Si su currículum tiene más de una página, asegúrese de que la información más importante se encuentre en la primera página.

Ser capaz de mantener la longitud de su currículum en una página también le indicará a posibles empleadores que usted es capaz de resumir demasiados datos para extraer la información más valiosa.

Una forma de acortar su currículum es no incluir referencias; los seleccionadores saben que pueden solicitarlas, de ser necesario.

Otra forma de reducir la información en su currículum es incluir un enlace con su nombre que dirija a su perfil profesional en LinkedIn. Conserve la información más importante y relevante en su currículum, aunque puede ampliarla según sus experiencias en LinkedIn.

Se recomienda que su currículum no cuente con más de una o dos páginas; y que se centre en los aspectos más destacados de cada categoría. Un seleccionador demora unos 20 segundos en revisar un currículum. Utilice viñetas en lugar de párrafos largos y ampulosos para mantener su mensaje conciso.

En el caso de los currículum, existe una zona ideal que incluye lo que más llama la atención a la vista del lector: el primer tercio de la página. En esta zona, debe colocar el contenido que más lo enorgullece.

 

Diseño

El estilo y el diseño, aunque no son tan importantes como el contenido de su currículum, siguen siendo detalles elementales que se deben tener en cuenta. La primera impresión que un gerente de contratación tendrá de su currículum estará muy influenciada por el atractivo visual del documento.

Su currículum siempre debe seguir un diseño homogéneo y, de ser necesario, usted debe utilizar una plantilla de currículum para crear el suyo.  Al diseñar su currículum, reduzca al mínimo los cambios de fuente; es mejor usar dos fuentes, una para el cuerpo y otra para los encabezados. En el caso de los colores, también debe aplicar un esquema de colores simple.

En cuanto al orden de las secciones, depende del momento en el que se encuentre en su carrera:

  • Ingreso en la fuerza laboral: encabezado, resumen, educación y experiencia laboral
  • En los comienzos de la carrera: encabezado, resumen, experiencia laboral y educación
  • Buscando un cambio profesional: encabezado, resumen, educación y experiencia laboral

Tenga claras sus metas de empleo. Cuanto más específico sea, mejores oportunidades tendrá de ser considerado para el puesto.

Si no está seguro de cómo describir su experiencia o práctica laboral, utilice la regla STAR: Situación/Tarea/Acción/Resultado.  Es vital que la descripción de su experiencia se centre en aspectos destacados de sus logros en lugar de una explicación detallada de sus puestos de trabajo.

Su currículum debe incluir estas cuatro secciones:

Encabezado

Incluye la información de contacto personal:

  • Nombre y apellido
  • Número de teléfono
  • Dirección de correo electrónico
  • Enlace de LinkedIn
  • Enlace de Twitter/sitio web personal/blog profesional

Esta información debe estar alineada y ocupar el menor espacio posible. Asegúrese de que su dirección de correo electrónico sea apropiada y profesional. Asegúrese de revisar su correo electrónico y su perfil de LinkedIn a diario por consultas de posibles empleadores.

 

Objetivo o Resumen

Esta sección debe llamar la atención. Resuma sus capacidades, fortalezas y logros más relevantes. Esto debería representar un párrafo corto (una o dos frases sucintas) que narre sus objetivos profesionales, así como también una perspectiva de sus valores personales. El objetivo puede convencer a los empleadores de que usted sabe lo que quiere hacer y está familiarizado con el sector. Esta sección debe estar personalizada para cada postulación a un empleo.

 

Experiencia

Detalle sus experiencias con responsabilidades y logros, y excluya palabras sin sentido. Clasifique esta sección en orden cronológico inverso.

Siempre que sea posible, cuantifique sus experiencias; agregar números, clasificaciones o duración de sus logros y experiencias será más convincente que usar solamente palabras.

En el caso de los estudiantes que no posean experiencia laboral, esta sección puede incluir sus experiencias prácticas o las experiencias adquiridas durante las competiciones. Describa sus competencias como si fueran responsabilidades de trabajo y destaque las capacidades (tanto técnicas como no técnicas) que empleó para lograr objetivos.

 

Educación

Dependiendo de su nivel de experiencia, esta sección puede contar con más o menos información. Cuanto más avanzado esté en su carrera, menos información será necesaria acerca de su educación.

Se deben incluir artículos educativos estándares como: título obtenido, año de graduación y nombre de la institución. Si aún se encuentra estudiando, incluya su promedio general y fecha esperada de graduación.

En esta sección destaque los logros, las capacidades técnicas, los idiomas con nivel de competencia y las certificaciones. Y ordénelos comenzando por los de mayor experiencia.

Durante sus cursos de Networking Academy habrá adquirido valiosas experiencias; no olvide mencionar cualquier proyecto relevante que ejemplifique su uso de capacidades y habilidades técnicas para colaborar con otros en un ambiente de equipo.

Si tiene experiencias de liderazgo o voluntariado en actividades no académicas, asegúrese de mencionarlo en esta sección.

 

Lenguaje y palabras clave

El lenguaje general debe ser simple, claro y al punto. Incluya información honesta sobre usted. Piense en su imagen personal, cómo desea ser percibido; use los adjetivos que mejor lo describan.

Se recomienda postularse utilizando el mismo lenguaje con el que se publicó la descripción del trabajo. Si cuenta con un currículum en inglés, mencione en el encabezado de su currículum que está disponible a pedido. Las empresas locales pueden no requieren un currículum en inglés, pero en el caso de las empresas multinacionales, es bueno contar con uno para poder presentar también.

 

Tono

El tono de su currículum debe ser profesional y utilizar el mismo tiempo verbal (pasado o presente) en todo el documento. Elija un tiempo y úselo de manera consistente.

 

Palabras clave

Incluya palabras clave relevantes en su currículum que se utilizan en su campo de estudio y que se mencionan en la publicación del trabajo. Muchas empresas utilizan la tecnología para filtrar currículum y buscar palabras clave antes de enviar currículum a gerentes de contratación.

Tomarse el tiempo para asegurarse de incluir palabras clave vale la pena, si esto implica que su currículum tendrá más probabilidades de ser notado por un gerente.

 

Simplicidad

Escriba oraciones cortas y simples; transmita su mensaje de manera clara. Lea su currículum en voz alta y corrija las frases que suenen raras.

Si el idioma empleado en su currículum no es su idioma materno, entonces pídale a un hablante nativo que lo revise antes de enviarlo con su solicitud de empleo.

En algunos países, necesitará presentar su currículum en dos idiomas. Asegúrese de mantener su contenido en el mismo formato para ambos idiomas, ya que le será más fácil al lector encontrar contenido similar entre las dos versiones.

 

Edición y corrección

Al editar su currículum, siga cinco pasos básicos para asegurarse de que el documento final esté listo para los empleadores.

  • Considere el panorama general: en líneas generales, ¿el currículum tiene sentido y está completo?
  • Examine las viñetas y la información: observe cada oración y determine si existe una mejor manera de transmitir el mensaje.
  • Verifique la información de su currículum: asegúrese de que sus datos sean precisos.
  • Dé una leída: vuelva a leer su currículum una vez más. Repáselo, palabra por palabra, y asegúrese de que no haya errores tipográficos o un uso incorrecto de las palabras.
  • Asegúrese de que se vea bien: pregúntese a sí mismo si la página es visualmente atractiva. De no ser así, considere el uso de elementos de diseño para aumentar el atractivo general.

Los editores profesionales le dirán que prácticamente todos los documentos se pueden editar una y otra vez. La edición es un paso importante y nunca debe omitirse.

Antes de enviar su currículum a un posible empleador, compruebe la precisión de: la dirección de correo electrónico del receptor, el nombre de la empresa y el puesto.

 

Elementos que no se deben incluir

Aunque su currículum contiene su historia personal, es importante no incluir una cantidad excesiva de información personal.

No incluya su estado civil, número de documento, pasatiempos personales e información falsa acerca de usted mismo.

También es importante no incluir detalles menores y palabras sin sentido; el objetivo de su currículum es que solo cuente con la información más importante.

Si se le solicita que incluya una foto personal con el currículum, asegúrese de colocar una imagen profesional y no una tomada en su casa con vestimenta casual.

 

Fuente: Cisco. Conceptos básicos para elaborar un curriculum brillante. www.netacad.com. 03/07/2018. https://www.netacad.com/es/careers/career-advice/networking-applying-interviewing/basics-building-your-brilliant-resume

 

Gamificación en docencia y su implementación en Moodle

A través de este taller ONLINE aprenderás a:


  • Utilizar estrategias de juego en procesos didácticos.
  • Configurar la plataforma Moodle para implementar estas estrategias

 

Contenidos de la sesión:

  •  
  • Gamificación. Concepto.
  • Gamificación con insignias.
  • Configuración de Moodle para el uso de insignias

Prohibición del uso de cigarrillos electrónicos en los centros educativos

La Secretaría General de Educación ha publicado unas instrucciones informando que no se permite el uso de cigarrillos electrónicos, tanto en  lugares cerrados como en los recintos al aire libre en los centros educativos de Andalucía.

Si bien existe un vacío legal al respecto de la venta, promoción, publicidad y uso de estos dispositivos, la utilización de los mismos contraviene lo previsto en la Ley 28/2005 de 26 de diciembre de medidas sanitarias frente al tabaquismo y reguladora de la venta, el suministro, el consumo y la publicidad de los productos del tabaco, en relación con los espacios libres de humos referidos en la mencionada Ley, entre ellos los centros educativos y parques infantiles.

De igual forma, fundamenta su decisión en la la Ley 16/2011, de 23 de diciembre, de Salud Pública.

En relación a este asunto, ya existe un acuerdo entre el Ministerio de Sanidad y las comunidades autónomas para restringir el uso de los cigarrillos electrónicos en espacios públicos, que podría quedar plasmado y entrar en vigor a partir de la reforma de la Ley General para la Defensa de los Consumidores y Usuarios que se está tramitando actualmente en el Congreso.

De hecho, Andalucía se ha adelantado anunciando que los cigarrillos electrónicos ya no podrán utilizarse en centros sanitarios, sociales y educativos dependientes de la Junta, así como en ningún otro centro donde haya actividad con menores, todo ello a la espera de una normativa nacional.

Más información en:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/OEE/ordenacion/Instrucciones_Cigarrillo_Electronico&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0

Usos educativos de Evernote

Evernote es una aplicación que permite anotar, almacenar, actualizar y acceder on-line a información desde diversos dispositivos y  cuyo objetivo principal es la organización de información personal mediante el archivo de notas.
evernote
En el terreno educativo,  Evernote es una gran herramienta para docentes y alumnos/as con funciones como  capturar notas, organizar planes de estudio, colaborar en proyectos, tomar fotos de pizarras y más. Todo lo que se agrega a la cuenta se sincroniza automáticamente y está disponible desde  el PC, teléfono o  tablet.
Éstos son algunos de los usos educativos que se le pueden dar a Evernote:
  • Compartir información con las libretas compartidas de Evernote para pasar los apuntes del día, hojas de cálculo, presentaciones en PowerPoint, PDFs… Incluso colaborar con otras libretas compartidas entre profesores, centros o proyectos de clase.
  • Crear una lección. A través de un menú podemos organizar los temas de cada asignatura e incluir los contenidos dentro de las categorías que hemos creado.
  • Listas memorándum. Podemos elaborar una lista con aquellas tareas pendientes, deberes o materiales que necesitemos para cierta actividad o clase. Además se pueden compartir fácilmente entre usuarios para que se enriquezcan conjuntamente.
  • Guardar la pizarra. Podemos sacar una foto a la pizarra y luego bu scar un texto específico en esa fotografía. Esto nos puede servir para las lecciones, ejercicios resueltos o notas del profesor. Luego se puede compartir fácilmente este material entre los alumnos y el profesor.
  • Observar la progresión. Podemos ver las modificaciones que se han ido añadiendo a cada nota lo que facilita la visualización de la evolución de los trabajos en grupo.
  • Complementación práctica de los temas. El profesor puede guardar aquellos artículos, vídeos, fotos o noticias que le parezcan significativos de la lección y los puede compartir con todos sus alumnos en el aula para ver la parte práctica de las exposiciones teóricas.
evernote_educacion
Evernote funciona como una mochila digital que permite eliminar la dispersión de información en formato digital y en formato papel. Se convierte así en una herramienta imprescindible para el docente, haciendo las funciones de un gestor de archivos digitales (documentos, imágenes, audio y papeles escaneados), un marcador social, un procesador de textos, un gestor de tareas e incluso destaca como una potente plataforma para compartir y comunicarse con otros profesores, alumnos y padres.

Google Play para la Educación llega oficialmente para ofrecer apps de enseñanza

Google quiere que Android sea utilizado en la mayor cantidad de mercados posibles, pero para ello es necesaria una cierta especialización. Por ejemplo, en el ámbito educativo es necesario que el sistema cuente con aplicaciones útiles tanto para los estudiantes como para los profesores, en todo un rango de edades y cursos. Esto no es tan fácil como parece y por eso Google Play para la Educación se ha puesto en marcha oficialmente.

gp-edu-apps-n7

Google Play para la Educación es una extensión de Google Play que está diseñada para las escuelas, lo que simplifica el descubrimiento de aplicaciones educativas y permite a los desarrolladores y proveedores de contenido llegar a los profesores; ofrece compra por volumen y la distribución instantánea de aplicaciones educativas, vídeos y otros contenidos didácticos en las tabletas Android de los estudiantes a través de la nube. Además, ayuda a tus aplicaciones a llegar a la audiencia correcta, ganando visibilidad sin tener que llamar a las escuelas puerta por puerta.

Si has creado una aplicación Android que sería increíble para las escuelas -o incluso si tan sólo tienes la idea para crear una-, es el momento de efectuar el salto. Google pondrá tu app a un clic de los centros educativos, con la posibilidad de compararla e instalarla masivamente.

Cómo unirse a Google Play para la Educación

A partir de ahora, aquellos desarrolladores que así quieran podrán apuntarse a la sección de Educación de Google Play, pero para que la app sea aprobada no será tan sencillo como seguir las directrices habituales, ya que la app no solo será revisada en términos técnicos, sino que también será revisada por un educador para ver si cumple con el nivel de aprendizaje deseado. Además, también catalogará las apps según el sujeto y el nivel o curso para el que estén orientadas.

A cambio, las apps pertenecientes a Educación podrán ser compradas en lotes por un profesor o directivo del colegio en cuestión, que las podrá distribuir a los alumnos con sus tablets Android. No solo se permiten apps, sino que también tienen cabida vídeos educativos y otro tipo de contenido, siempre y cuando esté diseñado para tablets. Aún no queda claro cómo funcionará este programa fuera de EEUU, aunque si seguimos el enlace oficial podemos entrar en la sección de educación de Google Play con apps en español.

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=vzvpcEffvaE&w=600]
Si no puedes ver correctamente el vídeo, haz clic aquí para verlo en YouTube.


Fuente: Android Developers Blog, El Androide Libre


¿Qué es AndalucíaSkills?

AndalucíaSkills,  integrante de la organización nacional Spainskills, es un campeonato autonómico de Formación Profesional dirigido al alumnado que cursa enseñanzas de Formación Profesional.

logotipo andaluciaskills

La finalidad última de este campeonato es la selección de los competidores que representarán a  Andalucía en el campeonato nacional de Formación Profesional Spainskills.

Los ganadores de Spainskills representan posteriormente a España en los campeonatos internacionales Euroskills y Worldskills.  Para ello, el Ministerio de Educación junto a las comunidades autónomas y las empresas patrocinadoras se hacen cargo de la formación de los participantes desde el momento de su elección hasta la celebración de dichos campeonatos.

Más información en:

Junta de Andalucía – AndalucíaSkills

http://www.worldskillsspain.es/

http://www.euroskills.org/

http://www.worldskills.org/

Más de 4.000 jovenes se quedan sin plaza para cursar FP en Granada

No hace muchos años la Formación Profesional era la única opción para los alumnos que no superaban los estudios iniciales y se consideraba como la vía de salida para aquellos que «no servían para estudiar».

Hoy en día la principal salida para los jóvenes sin empleo es cursar estudios de Formación Profesional.

¿Por qué hay tanta demanda en la FP?.   Las principales razones son:

a) Tiempo de crisis y  la dificultad para encontrar trabajo.
b) Elevado nivel de inserción laboral.
c)  Vuelta a las aulas de universitarios desempleados y personas que dejaron sus estudios.

Según los datos facilitados por la Delegación de Educación de Granada las 13.949 plazas están ocupadas y al menos 4.000 solicitantes se han quedado sin plaza a pesar del aumento de plazas en los últimos años.

Estos datos se unen a los de otras Comunidades en las que las plazas ofertadas han estado muy por debajo de la demanda.

 

Becas de FP para el curso 2013/14

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convoca anualmente diferentes becas y ayudas al estudio de carácter general.

Las becas de carácter general tienen validez en todo el territorio nacional y están dirigidas al alumnado que curse, entre otros estudios,  los de Formación Profesional de grado medio y superior.

El pasado curso 2012/13 la fecha de convocatoria fue el 14 de agosto, finalizando el plazo de presentación el 01 de octubre.

Para el próximo curso 2013/14, el nuevo decreto que regulará la concesión de becas de estudios introduce cambios en los requisitos que deberán cumplir los estudiantes.

En el caso de la Formación Profesional:

–   los alumnos que accedan a primer curso de un ciclo de grado medio deben haber superado el curso anterior con una nota media de 5.  En el caso de primer curso de grado superior los alumnos deberán tener una nota igual o superior a 5,5 en el Bachillerato.

–    para los alumnos de segundos cursos, se exigirá haber superado todas las materias excepto una.

Los cambios previstos afectan también a las cuantías de las mismas. Para una familia de cuatro miembros, se establece un umbral máximo de 38.831 euros. Este importe da derecho a percibir el coste de la matrícula (créditos matriculados en primera matrícula). Cuando los ingresos no superen 36.421 euros, además de esta beca matrícula, se podrá optar a una cuantía fija por movilidad de 1.500 euros y una variable mínima de 60 euros, según nota, la renta y el crédito disponible. Las familias con unos ingresos máximos de 13.909 euros podrán percibir, además de las anteriores ayudas, una cantidad fija de 1.500 euros, en función de la renta.

Más información: http://ccoo.webs.ull.es/blog/QACTbecas2013.pdf

Diez razones para matricularte en el Instituto FOC

Hace ya alguna semanas que iniciamos el plazo de matrícula para nuestros Ciclos Formativos de Grado Superior de Informática (Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y Administración de Sistemas Informáticos en Red).

Nuestra formación combina la metodología a distancia con las nuevas tecnologías de comunicación, eliminando las barreras físicas o geográficas y haciendo accesible la formación profesional de grado superior a todas aquellas personas que por diversas razones no pueden cursarla de forma presencial.

Las 10 razones para cursar con nosotros los Ciclos de FP de Informática on-line:
1.- Experiencia

Primer instituto autorizado a nivel nacional en impartir estos ciclos de grado superior en la modalidad a distancia, impartiendo promociones desde el curso 2004 2005. Esta experiencia nos ha permitido ir mejorando promoción tras promoción distintos aspectos que redundan en un mayor rendimiento académico de nuestros alumnos.

2.- Confianza

Como centro adherido a Junta Arbitral de Consumo estamos sometidos a las resoluciones que dicte este organismo ante cualquier discrepancia contractual .

3.- Calidad

Desde julio del 2007 FOC dispone de la certificación de SGS para impartir Formación Profesional de Grado Superior a Distancia según la norma ISO 9001:2008.

4.- Contenidos

Actualizamos continuamente los contenidos para ofrecer a nuestros alumnos las últimas tecnologías que demanda el mercado. En algunos casos se imparten tecnologías que se encuentran en fases previas al lanzamiento al mercado, anticipándonos así a las próximas tecnologías disponibles.

5.- Doble titulación

Rentabilice al máximo su dedicación preparándose las certificaciones profesionales de Microsoft, Cisco y Linux, al mismo tiempo que se prepara para obtener el título oficial de Técnico Superior expedido por la Consejería de Educación.   

6.- Formación Continua

Una vez matriculado en nuestro centro dispondrá de una oferta continua de formación técnica subvencionada destinada tanto a trabajadores como a desempleados que le permitirá mantener actualizado su currículum en las últimas tecnologías de los distintos fabricantes.

7.- Adaptabilidad y flexibilidad

Diseñamos todos nuestros servicios de formación para que sean fácilmente adaptables a las realidades concretas de nuestros alumnos.

8.- Equipo docente

Contamos con un equipo docente altamente cualificado que combina la actividad formativa con el desarrollo de su actividad profesional, garantizando así su experiencia real en las materias que imparten.

9.- Infraestructura Tecnológica

Actualizamos y mejoramos constantemente nuestro parque de servidores para ofrecer la máxima disponibilidad y los mejores tiempos de acceso. Ponemos a disposición de nuestros alumnos una plataforma de distribución de software oficial del fabricante de las distintas tecnologías que se necesitan para realizar las prácticas del curso.

10.- Avales y Reconocimientos
 
– Instituto Autorizado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
– Centro Homologado por el Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andalucía para impartir Formación para el  Empleo.
– Centro de Formación Oficial de Microsoft.
– Centro de Formación Oficial de Cisco System.
– Centro de Formación Oficial de Linux. 
  

Más información en: www.foc.es

 

Actualiza tu Título de FP de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas al nuevo Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

El Real Decreto 450/2010, de 16 de abril estableció el título de Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Informáticas como una de nuevas titulaciones (LOE) de Formación Profesional de Grado Superior dentro de la familia de Informática.

 Posteriormente la Orden de 16 de junio de 2012 de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desarrolló el currículo correspondiente. 

Aquellos alumnos/as que estudiaron el Ciclo de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas (LOGSE) tienen la posibilidad de obtener la nueva titulación LOE convalidando buena parte de los módulos o asignaturas que cursaron.

La tabla estas convalidaciones es la siguiente:

0493. Formación y Orientación Laboral.
0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.
0489. Programación multimedia y dispositivos móviles.
0490. Programación de servicios y procesos.
0491. Sistemas de gestión empresarial.
0492. Proyecto de desarrollo de aplicaciones multiplataforma.
0494. Empresa e iniciativa emprendedora.

 Más información en:

https://www.foc.es/curso-tecnico-superior-desarrollo-aplicaciones-multiplataforma.php

Actualiza tu Título de FP de Administración de Sistemas Informáticos al nuevo Administración de Sistemas Informáticos en Red

El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre estableció el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red como una de nuevas titulaciones (LOE) de Formación Profesional de Grado Superior dentro de la familia de Informática.

 Posteriormente la Orden de 19 de julio de 2010 de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desarrolló el currículo correspondiente. 

Aquellos alumnos/as que estudiaron el Ciclo de Administración de Sistemas Informáticos (LOGSE) tienen la posibilidad de obtener la nueva titulación LOE convalidando buena parte de los módulos o asignaturas que cursaron.

La tabla estas convalidaciones es la siguiente:

ASI (LOGSE) <=> ASIR (LOE)
Sistemas informáticos monousuario y multiusuario =   0369. Implantación de sistemas operativos
Redes de área local  =   0370. Planificación y administración de redes
Sistemas gestores de bases de datos =   0372. Gestión de bases de datos  y 0377. Admón. de sistemas gestores de bases de datos
Fundamentos de programación   =   0373. Lenguajes de marcas y sistemas de gestión de información.
Desarrollo de funciones en el sistema informático = 0374. Administración de sistemas operativos.
Implantación de aplicaciones informáticas de gestión =   0376. Implantación de aplicaciones Web.
Formación en centro de trabajo = 0382. Formación en centros de trabajo.
 
 
Si tienes el Ciclo de Administración de Sistemas Informáticos puedes obtener en el Instituto Fomento Ocupacional y en modalidad a distancia el nuevo Ciclo de Administración de Sistemas Informáticos en Red cursando,  cursando únicamente los siguientes módulos:
 

0380. Formación y Orientación Laboral

0371. Fundamentos Hardware

0381. Empresa e iniciativa emprendedora

0378. Seguridad y alta disponibilidad

0375. Servicios de red Internet

0379. Proyecto Integrado

Más información en:

https://www.foc.es/curso-tecnico-superior-administracion-sistemas-red.php

 

Salidas profesionales del Ciclo de FP de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Con el Ciclo de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma el alumno/a será capaz de desarrollar, implantar, documentar y mantener aplicaciones informáticas multiplataforma, utilizando tecnologías y entornos de desarrollo específicos, garantizando el acceso a los datos de forma segura y cumpliendo los criterios de «usabilidad» y calidad exigidas en los estándares establecidos.

Una vez obtenida la Titulación podrás trabajar entidades públicas o privadas de cualquier tamaño, tanto por cuenta ajena como por cuenta propia, en el área de desarrollo de aplicaciones informáticas multiplataforma en diversos ámbitos: gestión empresarial y de negocio, relaciones con clientes, educación, ocio, dispositivos móviles y entretenimiento, entre otros; aplicaciones desarrolladas e implantadas en entornos de alcance intranet, extranet e Internet; implantación y adaptación de sistemas de planificación de recursos empresariales y de gestión de relaciones con clientes.

15983_wpm_lowresLos puestos de trabajo más relevantes para el Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma son:

  • Desarrollar aplicaciones informáticas para la gestión empresarial y de negocio.
  • Desarrollar aplicaciones de propósito general.
  • Desarrollar aplicaciones en el ámbito del entretenimiento y la informática móvil

Fuente: TodoFP.es

Formación Profesional en Europa

Un 47% de los europeos se decanta por la Formación Profesional después de sus estudios obligatorios, pero solamente el 27% de los jóvenes de entre 15 y 24 años la recomendaría a sus coetáneos, lo que indica que la FP aún no cuenta con una imagen positiva.

 En España y Portugal, el porcentaje de jóvenes que se decanta por la FP es sólo el 24%, la tasa más baja de Europa, seguida de Malta (27%) y muy lejos de países como Países Bajos (76%) , Eslovaquia (70%) o República Checa (66%).

Estos datos los ha hecho públicos la Comisión Europea y proceden del informe Eurobarómetro sobre las “Actitudes frente a la educación y la formación profesionales”. La Comisaria Europea de Educación, Cultura, Multilingüismo y Juventud, Androulla Vassiliou, ha señalado que “invertir en la educación y en la Formación Profesional es también uno de los mejores modos de luchar contra el desempleo juvenil. Si creamos una Formación Profesional de alta calidad daremos un gran impulso al desarrollo personal de los jóvenes y les permitiremos adquirir el tipo de competencias específicas que los empresarios necesitan”.

Vassiliou también señaló que hay que “seguir mejorando la orientación profesional y mejorar la comunicación con los jóvenes, para que sean conscientes de la elevada demanda de profesionales cualificados”.

Cuando se les pregunta a los encuestados sobre qué imagen se tiene de la Formación Profesional en su país, un 71% responde que positiva, mientras que el 23% la considera negativa. El mayor porcentaje de respuestas negativas se ha registrado en Malta (92%), seguida de Finlandia (90%) y Austria (88%), al contrario que en Eslovenia y Países Bajos (50%).

Aunque existen diferencias entre un país y otro, la media de matriculaciones ha ido disminuyendo cada año. En 2010, los ministros de Educación de 33 países europeos, junto con representantes de la patronal, los sindicatos y la Comisión Europea aprobaron el “Comunicado de Brujas”, diversas medidas destinadas a hacer la FP más accesible y adecuada a las necesidades del mercado de trabajo, con objetivos comunes hasta 2020 y un plan de acción hasta 2014.

Por otro lado, el programa Leonardo da Vinci ha conseguido que más de 600.0000 jóvenes europeos desde 1995 hayan tenido prácticas en el extranjero. También ha financiado 110.000 intercambios de formadores y más de 3.000 proyectos dedicados a modernizar el sector.

Fuente:  empleojoven.es

Crece la demanda de Formación Profesional

A pesar de la inestable situación laboral que atraviesa el mercado  español, a lo largo de los últimos años ha aumentado el número de
alumnos matriculados en Formación Profesional y actualmente, el 32% de  los estudiantes en España cursan FP, según datos del Ministerio de  Educación, Cultura y Deporte. Sin embargo, esta cifra queda lejana comparada con el 58% de alumnos de media en Europa.

En la distribución regional de la oferta de Formación Profesional  la  principal característica sigue siendo una alta concentración  territorial, Cataluña, Madrid y País Vasco, se reparten año tras año, la mayor parte del pastel (51,07% de la oferta de FP frente al 45,95% del  año anterior), el reparto de porcentajes entre las comunidades sí se ha  modificado, sobre todo, en los primeros puestos.

Estereotipada por la sociedad, la Formación Profesional siempre ha sido el ‘patito feo’ de los estudios. Sin embargo, hoy vive su época dorada. Además, hay distintas modalidades que se adaptan a las condiciones del estudiante como la Formación Profesional parcial destinada a personas que trabajan y estén interesadas en formarse. Asimismo, existen proyectos de bilingüismo, normalmente en inglés, y la posibilidad de realizarlo a distancia.

Según el Ministerio de Educación, los titulados  de FP están entre los grupos con mayor tasa de actividad laboral (87%  los de Grado Medio y 91% los de Grado Superior) y tardan una media de tres meses en la mitad de los casos en incorporarse al mercado laboral.

Fuentes:

http://www.madrideconomia.com/noticia/39153/Informe/Madrid-es-la-segunda-autonomia-que-mas-demanda-Formacion-Profesional.HTML

http://www.elmundo.es/elmundo/2013/02/16/espana/1361039817.HTML

 

 

 

“La reforma educativa reforzará el Bachillerato y fortalecerá la Formación Profesional”

El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha asegurado que “la grave crisis económica que vivimos ha dejado al descubierto un sistema educativo que no ha funcionado”.

José Ignacio Wert ha pronunciado estas palabras en la inauguración de las Jornadas “Futuro de la FP y del Bachillerato” que se ha celebrado esta tarde en la sede de la CEOE en Madrid.

El ministro ha recordado los datos del 28,4 por ciento de abandono escolar y del 50 por ciento de paro juvenil, para posteriormente insistir en la reforma del diseño de la Secundaria, ya que “se dota de mayor flexibilidad y se incrementa el atractivo para alumnos y familias de la formación profesional”.
“Confiamos en que, de este modo, muchos de los alumnos que hasta ahora abandonaban sus estudios antes incluso de titular se animen a seguir en el sistema educativo, siguiendo un camino que les atraiga y les permita cumplir sus expectativas”.

Wert ha dicho que lleva varias semanas reuniéndose “con una muestra amplia de los principales agentes de la comunidad educativa” a los que les ha expuesto el proyecto de reforma del sistema educativo. Por eso, ha asegurado que su Departamento se encuentra en estos momentos “en un fructífero periodo de recogida, de diálogo y participación de todos los agentes implicados, para poder poner en marcha con el consenso y la participación necesarios, este ambicioso proyecto”.

El ministro de Educación, Cultura y Deporte ha terminado su intervención recordando que “no puede entenderse una reforma de la Formación Profesional con otro objetivo que no sea la de facilitar a nuestros jóvenes el acceso al mercado laboral. Esta opción formativa es un vértice fundamental a la hora de crear empleo, algo tan necesario en nuestro país”.

El Consejo de Gobierno aprueba el II Plan Andaluz de Formación Profesional

El Consejo de Gobierno ha aprobado el II Plan Andaluz de Formación Profesional 2011-2015 que, con una inversión de 3.864 millones de euros, incluye una oferta formativa de calidad, flexible e integrada para adaptarla a las necesidades del actual sistema productivo. El documento, rubricado por las consejerías de Educación y Empleo con el consenso de los agentes sociales y económicos, persigue elevar la empleabilidad de la población activa andaluza, mejorar la competitividad del tejido empresarial, promover el espíritu emprendedor y potenciar la implantación del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional en la comunidad andaluza.

Aprobados 62 títulos de Grado, 22 de Máster y 138 de Doctorado

El Consejo de Ministros, a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha acordado hoy establecer el carácter oficial de 62 títulos universitarios de Grado, 22 títulos de Máster y 138 programas de Doctorado y su inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos.

Más información en:

http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2011/12/consejo-titulos.html

Aprobados 23 nuevos títulos de Formación Profesional

El Consejo de Ministros ha aprobado, a propuesta del Ministerio de Educación, 23 Reales Decretos que establecen la creación de 23 nuevos títulos de Formación Profesional y las enseñanzas mínimas correspondientes a cada uno de ellos.

Entre los nuevos títulos se encuentran:

– Técnico Superior en Automatización y Robótica Industrial.
– Técnico Superior en Animaciones, 3D, Juegos y Entornos Interactivos

Se trata de dar respuesta así a las necesidades surgidas en el mercado laboral que requieren de nuevos perfiles profesionales más cualificados y adaptados a la realidad socioeconómica actual. Esta medida se enmarca dentro de un marco de actuaciones completo que tiene como fin último vincular los estudios de Formación Profesional con el mercado laboral con el objetivo de mejorar la empleabilidad en nuestro país.

Información Becas FP Ministerio Educación 2011/2012

El 21 de mayo se publicó en BOE  el Real Decreto 708/2011, de 20 de mayo, por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar y las cuantías de las becas y ayudas al estudio del Ministerio de Educación para el curso 2011-2012 y por el que se modifica parcialmente el Real Decreto 1721/2007, de 21 de diciembre, por el que se establece el régimen de las becas y ayudas al estudio personalizadas, aplicable a la Formación Profesional de Grado Superior.

El pasado año el plazo de presentación de becas se fijó del 5 de julio al 30 de septiembre por lo que se presume que las fechas sean similares para el próximo curso. Informaremos puntualmente cuando las fechas sean confirmadas.

El Instituto Fomento Ocupacional ya tiene el plazo de matrícula abierto para los Ciclos Formativos de Grado Superior de informática que imparte en modalidad a distancia.    Visita www.foc.es

Más información en: http://www.boe.es/boe/dias/2011/05/21/pdfs/BOE-A-2011-8850.pdf

Abierto plazo inscripción pruebas obtención ESO

La Consejería de Educación establece las convocatorias de las pruebas para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) para personas mayores de 18 años, en los meses de abril y junio.

El plazo de inscripción para la convocatoria de abril es del 1 al 15 de febrero de 2011.

Las pruebas para la obtención del Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria constituyen una vía extraordinaria para acceder a la titulación básica oficial del sistema educativo, permitiendo además la continuación de estudios de Bachillerato o de los Ciclos Formativos de Grado Medio de Formación Profesional o de Artes Plásticas y Diseño. Estas pruebas están dirigidas a personas mayores de 18 años o que cumplan esta edad en el año 2011 que aún no han logrado dicha titulación básica.

Para presentarse a las mismas no se necesita ningún requisito académico, aunque las personas interesadas pueden estar exentas de realizar alguna prueba, en función de los estudios previamente realizados.

¿Necesitas ayuda?